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调查结果显示,82.6%的学生喜欢生物安全的双语教学,98.3%的同学认为通过双语教学可以意识到自身英语能力的不足。这一调查结果证明,生物安全双语教学改革模式得到了学生的普遍认同,提高了学生生物安全素养,是生物安全和双语教学的一个成功范例,值得实行和推广。对医学微生物学实验课开展生物安全双语教学选修在我校尚属首次。本次改革利用医学微生物学实验课堂的开放性、交流互动性和实践性,增设实验室生物安全双语教学,并在教学内容、教学形式上做出改革,营造一个充满英语学习和生物安全氛围的医学微生物学实验课堂;通过英文案例式的导入和分析,以内容丰富活泼的双语教材和课件提高学生注意力;对学生英语交流和英语撰写的鼓励,使学生在掌握专业知识的基础上耳濡目染地接触专业英语,从而提高学生英语阅读理解和表达能力,也提高了生物安全意识和应对生物安全事故的能力,有利于培养兼具专业素养、安全意识、英语能力的多方位发展的医学人才。

当医生开出的药品之间相克时及时提醒医生,并提示出药品之间的相互作用结果、不良反应以及禁忌食物等,减少因药品搭配不合理出现的患者药物不良反应现象。将处方药和非处方药进行分类,加强药品的监督管理,预防因患者行为不当导致药物滥用从而危及健康。同时,通过对非处方药的规范管理,引导患者合理、科学地进行自我保健。

近年来学校的招生规模不断扩大,同时,仪器分析课程的重要性也越来越被肯定,这些因素导致我校仪器分析实验教学课程的开设在时间和教学场地的分配方面遇到了前所未有的困难。2018年,我们针对药学专业学生开设的仪器分析实验课高达16个班次,较2017年增加了50%。从2019年开始,我校法医专业也增开了仪器分析理论和实验课程,不断增加的实验教学任务使有限的带教教师、实验室变得相对紧张,也使上课时间受到限制。处理不好时间和场地以及带教教师人员分配的问题,势必会导致教学质量下滑,影响大学生专业培养目标。

为推进学校阳光体育运动的贯彻和落实,保证学生每天有充分的锻炼时间,许多农村学校开展了大课间体育活动,但由于受各种因素的影响,取得的效果并不明显。为此,笔者对农村中学大课间体育活动实施主体的影响因素进行了深入分析,并就农村中学开展大课间体育活动提出了一些粗浅的建议,希望能给广大同人提供参考。

对于这样的市场状况,我们将之定义为“高价早教”现象。显而易见,我国的早教市场的高收费现象实际上是一种社会失范现象。与浅层次上表现出的欣欣向荣不同,这种现象实际上是一种教育不公平的存在。所以该文从家长这一教育消费主体出发,深入探究“高价早教”背后家长的决策逻辑,通过对相关文献进行梳理与结构式访谈线上对学生家长进行访问,了解家长的在选择中的考虑因素,探究“高价早教”背后家长的决策逻辑,弄清为何家长愿意为子女的早教花费巨大的支出,对于早教机构的发展具有重要意义。

有些农村中学的管理者没有充分认识到课间活动的意义,而偏重于留出更多的时间让学生上文化课;有的农村中学的教师认为,开展体育活动只是体育教师的事情,因此对课间体育活动不太重视,也不经常组织相关的体育活动,没有营造良好的体育活动氛围;有一些农村中学的体育教师过于强调学生的集体体育活动,在具体教学中缺乏规划性和层次性,忽视了学生的个体运动需求和体育运动技能的指导。

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